Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Управление музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

Купить Гарантия
Код работы: 37070
Дисциплина: Педагогика
Тип: Курсовая
Вуз:Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 5808
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 11
1.1 Сущность управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 11
1.2 Особенности управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 15
1.3 Модель управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 18
Выводы по первой главе 23
Список использованных источников 24

   
Отрывок: Введение

Актуальность исследования. В современных условиях социально-активная, яркая творческая личность становится все более востребованной обществом. Развитие и становление такой личности – одна из важнейших проблем психологической и педагогической теории и практики. Идея обучения, направленного на развитие творческих способностей, креативности личности, лежит в основе современного подхода к воспитательно-образовательному процессу в дошкольной образовательной организации. Одна из самых актуальных педагогических проблем современной системы дошкольного образования – это проблема организации занятий детей на основе творчества, которые помогали бы познанию ребенком собственной индивидуальности посредством творческой деятельности.
Творчество – это универсальный способ саморазвития. Процесс творчества – не только процесс создания нового по сути продукта деятельности, но и процесс открытия человеком своих способностей, самореализации, обретения собственного «Я», поиск идеальной формы экзистенциального существования. Творческая самореализация ведет человека к обретению гармонии с окружающим миром. Способность к творчеству заложена в каждом человеке изначально, от природы. Очень ярко эти способности проявляются у детей дошкольного возраста; в младших классах эта способность тормозится, и, если вовремя не начата регулярная работа по развитию этих способностей, они утрачиваются.
Проблема развития творческих способностей личности ребенка относится к числу первостепенных задач современной теории и практики дошкольного воспитания. Все сферы духовного и материального производств нуждаются не просто в квалифицированных, а в талантливых и творчески развитых специалистах. Развитие ребенка на этапе дошкольного детства, формирование его личности в целом теснейшим образом связаны с процессом обучения и воспитания. В Федеральном государственном стандарте дошкольного образования отмечается, что образование должно быть ориентировано на организацию творческой деятельности детей, способствующей развитию эмоционально-личностных особенностей, мышления, воображения. В качестве творческой деятельности, наряду с другими, рассматривается и музыкальная деятельность ребенка-дошкольника – Н.А. Ветлугина [6] и др. [...]

1.1 Сущность управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

Рассмотрим сущность управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста. Музыкально-театрализованная деятельность в детском саду – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и театрально-игровых способностей детей, эмоциональности, сопереживания, познания, то есть на развитие личности ребёнка. По мнению В.Н. Крчугановой, работающей над теорией игротерапии, использование театрально-музыкальной деятельности служит тем же целям, что и некоторые виды психологической работы с детьми: повышению самооценки, развитию способности к концентрации внимания, осознанию связи между действиями и их последствиями, способности предвидеть ход событий, формированию навыков планирования и достижения поставленных целей, оказанию помощи в вербализации мыслительных процессов [15, с. 31]. Так же В.Н. Корчуганова говорит о том, что игра позволяет ребенку отреагировать свои мысли и чувства, которые он не может вербализовать [15, с. 32].
Ж. Пиаже утверждает, что практически каждую игру можно использовать для того, чтобы помочь ребенку научиться предвидеть события. Использование на уроках элементов театральной игры способствует получению нового опыта и изменению своего поведения и установок [27, с. 127].
Аналогичную точку зрения высказывает В.Д. Остроменский, говоря о том, что педагогу нужно обратить внимание на включение детей в такую деятельность, которая бы способствовала их сближению, раскрытию внутреннего мира, приближению к знаниям не только через разум, а через чувства и эмоции. Такую деятельность может обеспечить игровая методика музыкально-театрализованной деятельности. Сочетание музыки и театральной игры на музыкальных занятиях обеспечивают мотивацию познания себя, товарищей и окружающего мира, незаметно формируют у детей необходимые навыки и умения [24, с. 85].[...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: 2 глава Развитие творческого мышления детей дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бросового материала Подробнее
Тип: Часть дипломной
Вуз: Барнаульский педагогический колледж
Просмотры: 6315
Тема: Исследование особенностей словообразовательных навыков детей старшего дошкольного возраста с ОНР II уровня при синдроме алалия Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 6573
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста рисованию транспортных средств в старшей группе Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 4561
Тема: Развитие коммуникативных способностей у детей среднего дошкольного возраста в трудовой деятельности Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 5482
Тема: Особенности воображения у детей младшего школьного возраста с ОНР (общими нарушениями речи) Подробнее
Тип: Выбрать тип работы
Вуз: АГПУ
Просмотры: 5382
Тема: Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 6076

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »